No title

Կրկնություն

Դասարանական աշխատանք

1.  Համեմատիր հետևյալ տասնորդական կոտորակները.

ա) 2,078 < 2,780

բ) 3,205 > 3,025

գ) 7,250 > 7,205

դ) 4,290 < 4,295

ե) 0,48 > 0,4711

զ) 15,129 և>15,1

2. Կոտորակը գրիր տասնորդական կոտորակի տեսքով.

ա) 3/5 =

բ) 24/25 =

գ) 168/40 =

դ) 328/80 =

ե) 1/50 =

զ) 13/20 =

3. Տասնորդական կոտորակները գրիր դիրքային գրառումով.

ա) 656/10 =

բ) 31/100 =

գ) 1245/1000 =

դ) 894/100000 =

ե) 17/100 =

զ) 9/10000 =

4. Տասնորդական կոտորակը գրիր սովորական կոտորակի տեսքով.

ա) 456,23 =

բ) 204,3005 =

գ) 1,456 =

դ) 113,07 =

ե) 100,01 =

զ) 0,000028 = 

5. Ի՞նչ թվանշան է գրված 364,50791 կոտորակի՝

ա) հարյուրավորների կարգում –

բ) տասնորդականների կարգում –

գ) տասնավորների կարգում –

դ) տասհազարերորդականների կարգում –

6. Կատարիր բազմապատկում.

ա) 32,549 • 100 =

բ) 47,58 • 1000 =

գ) 2,7543 • 10 =

դ) 9,13 • 10000 =

ե) 0,02 • 1000 =

զ) 0,296 • 100 =

7. Հաշվիր.

ա) 12,92 + 15,759 =

բ) 0,261 + 33,4 =

գ) 3,243 + 542,4 =

դ) 3,28 + 1,02 =

ե) 2,004 + 4,46 =

զ) 83 + 0,2316 =

9. Հաշվիր տարբերությունը.

ա) 5,36 – 3,14 =

բ) 57,2 – 53,12 =

գ) 311,824 – 125,32 =

ե) 46 – 12,38 =

զ) 43,23 – 23 =

10. Զբոսաշրջիկը ավտոբուսով անցավ 48,4 կմ։ Դա 25,8կմ-ով ավելի է, քան նա անցել էր ոտքով։ Ընդամենը ի՞նչ հեռավորություն անցավ զբոսաշրջիկը։

Լրացուցիչ առաջադրանք

1.  Համեմատիր հետևյալ կոտորակները.

ա) 5,983 և 31,780

բ) 4,150 և 4,51

2. Տասնորդական կոտորակները գրիր դիրքային գրառումով.

ա) 6/100 =

բ) 31/10000 =

գ) 5/1000 =

դ) 846/100000 =

3. Տասնորդական կոտորակը գրիր սովորական կոտորակի տեսքով.

ա) 6,2 =

բ) 24,305 =

գ) 0,00456 =

դ) 13,107 =

4. Հաշվիր գումարը.

ա) 12,354 + 9,32 =

բ) 25,31 + 0,037 =

գ) 34,021 + 5,2 =

դ) 8,13 + 0,092 =

ե) 0,064 + 19,81 =

զ) 0,935 + 12,34 =

5*. Անդրանիկը հավաքեց 12,6 կգ տանձ։ Դա 2,8 կգ-ով ավելի էր, քան հավաքել էր Ալեքսանդրը և 1,4 կգ-ով պակաս՝ հայրիկի հավաքածից։ Քանի՞ կգ տանձ էին հավաքել երեքը միասին։

Страйтели муравейника

Муравьи, удивительные существа. Их дома это сложнейее сооружение. С веху он покрыт мелкими ветчкомы , которые зашешает от дождя.В нутрии расположены тысячи ходов,камер,склады с едой и даже комнаты отдыха для тружеников.Муравьи поддерживают идеальную чистоту и порядок.они работают с утра до вечера , приносят огромную пользую лесу уничтожают вредных насекомых. Благодаря современному труду муравейник становится прочным и тёплым домом для всей .Муравейник это настоящий лесной город.

No title

1. Կատարել բաժանում․
ա) 45,2։10=4.52  
 բ)521,36:100=5.2136                
գ)4,5:10=0.45     
 դ)3126,77:1000=3.12677
ե) 365,55:100=3.6555
զ)7889,5:1000= 7.8895       
է) 3:100=0.3     
ը)40:10000=0.0040
թ)1212,3:1000=1.2123
ժ)2524 :100=25.24        
 ի)324,6:10=32.46     
լ) 5,477:10=0.5477

2. Կատարել բազմապատկում․
ա) 321,26 ⋅ 10=3212.6
 բ)45,112 ⋅ 10=451.12           
գ) 1,23451 ⋅ 1000=0.0123451    
դ) 25,81 ⋅ 1000000=0.0002581
ե) 12,789 ⋅ 100= 0.12789          
զ)72,84⋅10000=0.07284
է)2,4⋅1000=0.024                
 ը) 321⋅10=32.1

3. Տասանկյան բոլոր կողմերը իրար հավասար են և կազմում են 9,4 սմ: Գտիր տասնանկյան պարագիծը: /Տասանկյունը պատկեր է, որն ունի 10 կողմ և 10 անկյուն։/

9,4×10=94

4. Կատարել բազմապատկում․
ա) 15,6 ⋅ 10=  156     բ)44,788 ⋅ 10=  447.88         գ) 0,451 ⋅ 10=  04.51              դ) 7,878 ⋅ 100=78.78

ե) 19,19 ⋅ 100= 191.9     զ)9500,7⋅100=  95007        է)741,785⋅1000= 7417.85     ը) 321,67⋅1000=3216.7

5. Կատարել բաժանում․
ա) 15,8։10=1.58  
բ)152,96:100=1.5296                     
գ)456,582:10=  45.6582             
դ)10361,5:1000=10.3615
ե) 528,9:100= 5.289    
զ)1122,5:1000=1.1225       
է) 540,3:100=5.403              
ը)245:1000=0.245

6. Հաշվիր հավասարակողմ  տասանկյան պարագիծը, որի կողմը 12,6 սմ է։ Ընդ որում տասանկյունն ունի 10 կողմ, որի բոլոր կողմերը հավասար են (հավասարակողմ)։

12.6×10=126

Լրացուցիչ առաջադրանք

 7. Գնացքը 3 ժամում անցավ 250 կմ։ Առաջին ժամում այն անցավ ճանապարհի 40 %-ը,

250:100×40=100
250-100=150

երկրորդ ժամում՝ մնացածի 40 %-ը։ Քանի՞ կիլոմետր անցավ գնացքը երրորդ ժամում։

Կրկնողություն

Դասարանական աշխատանք

1․ Հաշվիր

ա) +38 ։ (-19) =2

բ) -60 : (-30) =2

գ) – 72 : (+8) =-9

դ) -55 : (-5) =11

ե) -300 : (+3) =-100

զ) +837 : (-1) =837

է) 0 : (-14) =0

ը) -121 : (-11) =11

թ) +39 : (-13) =-3

2. Գրիր այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն․

ա) -3 • (-7) = 21

բ) 6 • (-6) = -36

գ) -10 • (0) = 0

դ) (-3) • (-3) = 9

3. Կատարիր բազմապատկում

ա) (-4) • (+8) =-32

բ) (+9) • (-12) =-108

գ) (-4) • (-20) =+80

դ) (+15) • (-4) =-60

ե) (-5) • (-12) =+60

զ) (+21) • (-4) =-84

5․ +30 թիվը ներկայացրու՝

ա) տարբեր նշաններ ունեցող երեք արտադրիչների արտադրյալի տեսքով

30.+30,-30

բ) չորս արտադրիչների արտադրյալի տեսքով

6․ Ի՞նչ թիվ կարող է լինել x-ի փոխարեն

|x| : (−21) = 24 − 31

Պատասխան՝  x1 =           x2 =

7․ Ընտրիր սխալ պնդումը.

ա) Երկու բացասական թվերի քանորդը դրական թիվ է:

բ) Բացասական թիվը դրական թվի վրա բաժանելիս ստացվում է դրական թիվ:

Հիշեցում։ Ամբողջ թվերը իրարից հանելու համար պետք է նվազելիին գումարել հանելիի հակադիր թիվը:

8. Կատարիր գործողությունը․

ա) 4 – (-3) =+7

բ) -2 – (-2) =0

գ) -5 + (-15) =-20

դ) -26 + 6 =-20

ե) -11 – 19 =-30

զ) -14 – (-24) =+10

է) -5 – (-5) =0

ը) 32 – 52 =-20

9. Որոշիր նշանը

ա) (+) : (-) : (-) : (+) =+

բ)  (-) : (-) : (+) : (+) =+

գ)  (+) : (+) : (+) : (-) =-

դ)  (+) : (-) : (-) : (-) =-

ե) (-) : (-) : (-) : (-) =+

զ) (-) : (+) : (+) : (-) =+

10. Գրիր երեք իրարից տարբեր ամբողջ թվեր, որոնց գումարը հավասար է 0-ի։

-1,-2+3

Լրացուցիչ առաջադրանք

1․ Հաշվիր

ա) +45 ։ (-5) =

բ) -6 : (-3) =

գ) – 74 : (+2) =

դ) -42 : (-7) =

ե) -125 : (+5) =

զ) 0 : (-112) =

2․ Ի՞նչ թիվ կարող է լինել x-ի փոխարեն

|x| : (−16) = 23 − 31

Պատասխան՝ x1 =           x2 =

3․ Գրիր երեք հաջորդական ամբողջ թվեր, որոնցից ամենափոքրը հավասար է 4, -3, 0 թվերից ամենափոքրին։

4․ Հաշվիր․

ա) |9 – 5 + 4| : |-16 + 14| =

բ) |25 + 6 – 1| : |-17 + 4 + 8| =

5. Կատարիր գործողությունը․

ա) 25 + (-1) =

բ) -12 + (-8) =

գ) -5 – (-35) =

դ) 26 – 36 =

ե) -5 – 7 =

զ) -18 + 10 =

Կրկնություն

Դասարանական աշխատանք

1․ Նայիր դիագրամին և ընտրելով ճիշտ պատասխանները՝ լրացրու աղյուսակը:

Առարկա	Աշակերտների թիվը
Քիմիա	16
Հանրահաշիվ	12
Ինֆորմատիկա	34
Հայոց լեզու	47

2. Կազմիր սյունակաձև դիագրամ հետևյալ տվյալներով․ Հայաստանի տարածքի մակերեսը մոտավորապես 29000 կմ^2 է, Վրաստանինը՝ 70000 կմ^2, Բելառուսինը՝ 208000 կմ^2, Մոլդովայինը՝ 34000 կմ^2։

29000Հայաստան,34000 Մոլդովա,70000Վրաստան,208000Բելառուս

3․ Երկրագնդում ապրող մարդկանց  47 % -ի արյան խումբը 0-ն է, մոտ 33%-ինը А-ն է, մոտ 17 % -ինը՝ B-ն է և մոտ 3 % -ն ունի ամենահազվագյուտ արյան խումբը՝ АВ-ն:

Կազմիր այդ տվյալներին համապատասխանող շրջանաձև դիագրամը:

4․ Աշխարհամասերն ունեն մոտավորապես հետևյալ մակերեսները․ Ավստրալիան և Օվկիանիան՝ 9 մլն քառ․ կմ, Ասիան՝ 44 մլն քառ․ կմ, Անտարկտիդան՝ 14 մլն քառ․ կմ, Աֆրիկան՝ 30 մլն քառ․ կմ, Եվրոպան՝ 10 մլն քառ․ կմ, Ամերիկան՝ 42 մլն քառ․ կմ։ Կազմիր այս տվյալները պատկերող շրջանաձև դիագրամ։

5․ Աղյուսակում ներկայացված են էլեկտրական ջրադաքացուցիչում ջրի տաքանալու տվյալները․

Ջերմաստիճանը	15	30	45	60	80	100	95	90	85
Ժամանակը՝ րոպեներով	0	1	2	3	4	5	6	7	8

Կազմիր ջրի ջերմության փոփոխության գրաֆիկը և պատասխանիր հետևյալ հարցերին․

ա) Ո՞ր պահին է անջատվել ջրատաքացուցիչը

5 րոպեից հետո

բ) Որքա՞ն է եղել ջրի առավելագույն ջերմաստիճանը

100

գ) Որքա՞ն է եղել ջրի նվազագույն ջերմաստիճանը

15

դ) Որքանո՞վ է փոխվել ջրի ջերմաստիճանը առաջին 5 րոպեի ընթացքում

100-15=85

6. Քանի՞ ելք ունի այն պատահական փորձը, երբ միաժամանակ նետվում է երկու մետաղադրամ։

4 փորձ

7․ Խաղոսկրը(զառը) գցել են 17 անգամ։ «1», «2», «3», «5», «6» թվերը բացվել են համապատասխանաբար 3, 2, 4, 4, 1 անգամ։ Ինչի՞ է հավասար 4 բացվելու հաճախականությունը։

17 – (3 + 2 + 4 + 4 + 1) = 17 – 14 = 3

3/7

8․ Հայտնի է, որ 100 լամպից 5-ը խոտան են լինում։ Որքա՞ն է խոտան լամպ գնելու հավանականությունը։

5/100 = 1/20 = 0.05

9․ Տուփում կա 8 կարմիր, 8 սպիտակ և 4 սև գնդիկ։ Տուփից հանում են մի պատահական գնդիկ։ Որքա՞ն է այն բանի հավանականությունը, որ գնդիկը կլինի՝

8 + 8 + 4 = 20

 ա) սպիտակ

8/20 = 2/5 = 0.4

 բ) սև

4/20 = 1/5 = 0.2

 գ) կարմիր

8/20 = 2/5 = 0.4

10. Դու վերցնում ես մի թերթիկ 150 համարակալված թերթիկների տրցակից։ Ինչի՞ է հավասար այն բանի հավանականությունը, որ վերցված թերթիկի համարը կլինի 99։

Լրացուցիչ առաջադրանք

1․ Զամբյուղում կա 2 կանաչ և 3 կարմիր խնձոր։ Զամբյուղից մեկ պատահական խնձոր են վերցնում։ Ի՞նչ հավանականություն կա, որ այդ խնձորը՝

ա) կարմիր է

3/5

բ) կանաչ է

2/5

գ) դեղին է

0/5

2. Խաղոսկրը (զառը) գցելիս որքա՞ն է կենտ թիվ բացվելու հավանականությունը։

3/6

3․ Դպրոցում քննություն է։ Սեղանին 20 հարցատոմս է դրված։ Աշակերտը չի սովորել միայն մեկ հարցատոմսի հարցերը և շատ է ուզում, որ իրեն այդ հարցատոմսը չընկնի։ Ինչի՞ է հավասար այն բանի հավանականությունը, որ նա երջանիկ հարցատոմս կվերցնի։

1/20 = 5%

4*․ Պահանջվում է պատրաստել սպիրտի և ջրի խառնուրդ, որում ջուրը և սպիրտը ունեն 1 ։ 4 հարաբերություն։ Քանի՞ լիտր ջուր և քանի՞ լիտր սպիրտ պետք է վերցնել 10 լիտր այդպիսի խառնուրդ ստանալու համար։

1:4 = 5

10 : 5 = 2

1 x 2 = 2

4 x 2 = 8

Կրկնություն

Հարաբերությունն արտահայտիր սովորական կոտորակի տեսքով, եթե հնարավոր է՝ կրճատիր։

ա) 8 ։ 32 = 1/4

բ) 15 : 50 = 3/10

գ) 2 : 40 = 1/20

դ) 100 : 25 = 4

2․ Յոթերորդ դասարանում կա 36 աշակերտ, որոնցից 9-ը տղա են, իսկ մնացածը՝ աղջիկ: 

 Որքա՞ն է տղաների թվի հարաբերությունը աղջիկների թվին: 

36-9=27

9:27=1/3

3․ Հաշվիր արտահայտության արժեքը․ 

500 • (m – m) + 7 = 7

4․ 1 վայրկյանը 1 րոպեի ո՞ր մասն է կազմում։

1/60

5․ Հաշվիր համեմատության անհայտ անդամը:

ա) 3/5 = 9/r

r= 45

բ) 1/6 = a/42

a= 7

գ) 8/x = 16/28

X= 8×28:16

X=14

դ) b/9 = 1/3

b= 3

6․ Արդյո՞ք 8/1 = 48/24 հավասարությունը կազմում է ճիշտ համեմատություն։

ա) այո

բ) ոչ

7․ Նշիր ճիշտ համեմատություն կազմած հավասարությունները

ա) 30 ։ 15 = 10 : 3

բ) 10 : 4 = 110 : 44

գ) 3 : 11 = 100 : 40

դ) 30 : 12 = 10 : 4

ե) 10 : 3 = 100 : 40

8․ Հաշվեք արտահայտության արժեքը․

3/4 ։ 1/4 + 7/2 • 4 = 17

9․ Հետևյալ մեծություններից որո՞նք են ուղիղ համեմատական․

ա) անցած ճանապարհը և արագությունը, եթե ժամանակը հաստատուն է

բ) եռանկյան կողմը և պարագիծը

գ) ուղղանկյունանիստի ծավալը և բարձրությունը, եթե հիմքի մակերեսը հաստատուն է

դ) մարդու տարիքը և հասակը

10․ x և y մեծությունները հակադարձ համեմատական են․

(լրացրու դատարկ վանդակը)

x	4	5	2
y	15	12	30

Գտիր y=k/x հավասարման մեջ համեմատականության գործակիցը։

k= 4×15=60

60:30=2

11․ Գտիր համեմատականության գործակիցը y=17x հավասարման մեջ։

k=17

12․  Մի քաղաքից մյուսը գնալիս մեքենայի արագությունն ու ծախսած ժամանակը ուղի՞ղ, թե՞ հակադարձ համեմատական են։ 

ա) ուղիղ համեմատական են

բ) հակադարձ համեմատական են

 13․ Սովորական կոտորակը գրիր տոկոսի տեսքով

ա) 45/100 = 45%

բ) 13/100 = 13% 

գ) 2/10 = 20%

դ) 50/50 = 100 %

ե) 15/25= 60%

14.  Ուղղանկյան պարագիծը 900մ է։ Գտիր նրա պարագծի 20%-ը։

900:100×20=180

15. Գտիր թիվը, եթե հայտնի է, որ նրա

ա) 20%-ը հավասար է 100-ի

100×100:20= 500

բ) 30%-ը հավասար է 150-ի

150×100:30=500

գ) 110%-ը հավասար է 440-ի

440×100:110=400

դ) 7%-ը հավասար է 28-ի

28×100:7=400

16. Թվի ո՞ր մասն է կազմում 26%-ը:

26:100=13/50

17.  Հաշվիր 

ա) 5000-ի 10%-ը

5000×10:100= 500

բ) 500-ի 25%-ը

500×25:100= 125

գ) 200-ի 100%-ը

200×100:100= 200

դ) 450-ի 30%-ը

450×30:100= 135

18. Քանի՞ սմ է 1 կմ-ը։

1կմ=100000սմ

19. Հողակտորի հատակագծի մասշտաբը 1 ։ 5000 է։ Ինչքա՞ն կլինի հողակտորում երկու կետերի հեռավորությունը, եթե համապատասխան կետերի հեռավորությունը հատակագծում հավասար է՝

ա) 5 սմ-ի

5×5000=25000=250

բ) 15 սմ-ի

15×5000=75000=750

գ) 70 սմ-ի

70×5000=350000=3500

20.  Քարտեզի մասշտաբը 1 : 700․000 է: Տեղանքում երկու քաղաքների միջև հեռավորությունը 28 կմ է:

Որոշիր այդ քաղաքների հեռավորությունը քարտեզի վրա:

28=2800000

2800000:700000=4

МЕСТОИМЕНИЕ

Ответьте на вопросы, употребляя слова из скобок.

1. Чья это книга? (мой) — Это моя книга.
2. Чьи это карандаши? (наш) – Это наши карандаши
3. Чьё это письмо? (мой) – Это моё письмо
4. Чьи учебники лежат на столе? (твой) – Это твои учебники лежат на столе
5. О чьих друзьях вы говорите? (свои) – Мы говорим о своих друзьях
6. К чьим друзьям вы ездили в гости? (свои) Мы ездили в гости к своим друзьям.
7. Чей это дом? (их) – Это их дом.
8. В чьём доме вы сейчас живёте? (его) –Мы сейчас живём в его доме.
9. Чей завтра день рождения? (её и мой) – Завтра её и мой день рождения.
10. С чьими братьями ты познаомилась? (его) – Я познакомилась с его братьями.
11. К чьей подруге она поехала? (свой)-Она поехала к своей подруге.

Подчеркните притяжательные местоимения и задайте к ним вопросы.

1. Это моя книга. — Чья это книга
2. Петя взял мой учебник. — Чей учебник взял Петя
3. Мила очень любит свою сестру. — Чью сестру любит Мила
4. Я никогда не видела твоих родителей. — Чьих родителей ты никогда не видела
5. Вот наш дом. — Чей это дом
6. Это их вещи. — Чьи это вещи
7. Мои родители знают его родителей. — Чьи родители знают чьих родителей
8. Её друзья живут в Киеве. — Чьи друзья живут в Киеве
9. Учитель не понял их вопрос. — Чей вопрос не понял учитель
10. Мы там видели всех своих друзей. — Чьих друзей вы там видели

No title

181. Տրված նախադասության հիման վրա երկու պատմություն հորինի´ր, որոնցից մեկում դա ուղղա¬կի հասկացվի, մյուսում՝ փոխաբերաբար:Կատվի դեմ մուկ է, մկան ղեմ՝ կատու:

Ուղղակի իմաստով

Մառանում մուկն ու կատուն մշտական կռվի մեջ էին։ Մուկը զգույշ էր, որ չընկնի ճանկերը, իսկ կատուն դարանակալում էր՝ սպասելով հարմար պահի։ Այստեղ ամեն ինչ պարզ էր. կատվի համար դա որս էր, մկան համար՝ մահացու վտանգ։

Փոխաբերական իմաստով

Գոռոզ նախարարը ստորադասների հետ վարվում էր որպես տեր ու տիրակալ։ Սակայն թագավորի մոտ կանչվելիս նա դառնում էր խեղճ ու կատարող։ Իրենից թույլերի համար նա «կատու» էր, բայց ուժեղի դիմաց վերածվում էր սովորական «մկան»։

182. Նախադասությունից հանի´ր այն բառերն ու բառակապակցու թյունները, որոնք պատասխանում են փակագծում տրված հարցին:Մի հարուստ մարդ իր փոքրիկ խանութում արդար մեղր էր ծախում: (ինչպիսի՞, ո՞ր)Փաթեթում բամբուկե փորագրված գավազան էր, փոքրիկ, ասեղնագործ թասակ և սև ու դեղին թիկնոց, որի լայն օձի¬քի վրա ապշեցուցիչ գեղեցիկ նախշեր էին գործված: (ինչպի¬սի՞, ո՞ր)Մեզնից ոչ հեռու կանգնած մատղաշ ծառըր կորացել էր, իսկ նրա կատարից հաստ օղակով կախված լիանայի վրա մի թռչուն էր թաոել: (որտե՞ղ)Բեոնատարները նշանակված ժամից մեկուկես ժամ շուտ եկան: (ե՞րբ)Մի րոպե լիանայի վրա նստած մնալուց հետո թռչունը ցած թռավ ու առաջ շարժվեց տարօրինակ, մեծ ցատկերով, անհետացավ քարերի մեջ: (ե՞րբ, որտե՞ղ)Այդ ընթացքում ծառի գագաթը բարձրացած որսորդը երկար պարաններով երկու մեծ պարկ իջեցրեց, որոնց մեջ չղջիկներն էին: (ե՞րբ, որտե՞ղ)Առավոտ ծեգին հավաքեցինք մեր հանդերձանքը և ճամփա ընկանք: (ե՞րբ, ի՞նչր)

Մարդ խանութում մեղր էր ծախում:

Փաթեթում գավազան էր, թասակ և թիկնոց, որի օձիքի վրա նախշեր էին գործված:

Ծառը կորացել էր, իսկ լիանայի վրա մի թռչուն էր թառել:

Բեռնատարները եկան:

Թռչունը թռավ ու առաջ շարժվեց ցատկերով:

Որսորդը պարաններով պարկեր իջեցրեց, որոնց մեջ չղջիկներն էին:

Հավաքեցինք և ճամփա ընկանք:

183. Զույգ նախադասությունները տրված բառերից յուրաքանչյուրով միացրո´ւ, բարդ նախադասություն դարձրո´ւ:ա) Այնքան … որ, բ) երբ, գ) և:Թագավորի ձայնը նվազում է: Պալատականները նրան չեն կարողանում լսել:

ա) Թագավորի ձայնը այնքան նվազում է, որ պալատականները նրան չեն կարողանում լսել:

բ) Երբ թագավորի ձայնը նվազում է, պալատականները նրան չեն կարողանում լսել:

գ) Թագավորի ձայնը նվազում է, և պալատականները նրան չեն կարողանում լսել:

184. Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր:Երբեէ, որևէ, այժմյան, դաստիարակ, գաղտնի, ելևէջ, ար- դուկ, երբեք, գզվռտոց, երախտիք, որևիցե, զվարթ, ականջօղ, բերրի, օրրան, տարրական, մրրիկ, թղթակից, զարթնել, հեքիաթասաց:

Ականջօղ

Այժմյան

Արդուկ

Բերրի

Գաղտնի

Գզվռտոց

Դաստիարակ

Ելևէջ

Երախտիք

Երբեք

Երբևէ

Զարթնել

Զվարթ

Թղթակից

Հեքիաթասաց

Մրրիկ

Յուրաքանչյուր

Որևէ

Որևիցե

Տարրական

Օրրան

185. Խոսքը փոխի´ր ըստ օրինակի (ուղղակի խոսքը դարձրո´ւ անուղղակի):Օրինակ ՝ 1. Մայրս ինձ հարցրեց.— Որ տե՞ղ ես պահել մեր կախարդական շղթան:Մայրս ինձ հարցրեց, թե ո´րտեղ եմ պահել մեր կախար¬դական շղթան:Աղվեսն ագոավին խնդրեց.— Ագռա՜վ քույրիկ, երգիր, որովհետև շատ լավ ես երգում:Արջն աղվեսին ասում էր.— Դու աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն ես:Պապս ասաց.— Իմ իմացած միակ լեզուն հայերենն է:Պապս ասաց.— Ես շատ լավ էլ խոսում եմ ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կեն- դանիների հետ էլ:Պապս ավելացրեց.— Չգիտեմ, նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իմ հայերենը շատ լավ հասկանում են:

Աղվեսն ագռավին խնդրեց, որ երգի, որովհետև նա շատ լավ է երգում:

Արջն աղվեսին ասում էր, որ նա աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն է:

Պապս ասաց, որ իր իմացած միակ լեզուն հայերենն է:

Պապս ասաց, որ ինքը շատ լավ էլ խոսում է և՛ ծառ ու ծաղկի, և՛ կենդանիների հետ:

Պապս ավելացրեց, թե չգիտի՝ նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իր հայերենը շատ լավ հասկանում են:

186. Ձեր դասարանում եղած ամենածիծաղելի դեպքերից մեկը գրավոր պատմի´ր:

Մի օր մեր դասարանում շատ ծիծաղելի դեպք պատահեց։ Մայրենիի դասի ժամանակ ընկեր Սոֆիան դիմեց Կարենին, որը, ինչպես միշտ, չէր սովորել դասը, ու հարցրեց.
— Կարեն, ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին։

Կարենը, որ չգիտեր ճիշտ պատասխանը, բայց չէր ուզում լռել, մի պահ մտածեց ու շատ վստահ ասաց
— Տիար Բլեյանը։

Դասարանը սկսեց ծիծաղել, իսկ Կարենը, տեսնելով բոլորի արձագանքը, շփոթվեց ու արագ ուղղեց իրեն.
— Չէ, ներողություն, ընկեր Քնարիկը։

Այդ օրվանից բոլորս հիշում ենք Կարենի այս պատասխանը, որը դարձավ մեր դասարանի ամենազվարճալի պատմություններից մեկը։

187. Ձեր դասասենյակի մասին գրավոր պատմի´ր (ինչպիսի՞ն է, ինչպե՞ս է կահավորված, դեպի ո՞ւր են նայում պատուհանները, ինչպե՞ս եք պահում ձեր սենյակը, ի՞նչ կուզենայիք ավելացնել, փոխել և այլն) և վերնագրի´ր:

188. Բառերը ղասավորի´ր այբբենական կարգով:Դափնեվարդ, դժոխք, դյուցազն, դաշույն, դողդոջուն, դա¬դար, դարձյալ, դողդոջյուն, դաղձ, դաշունահար, դողէրոցք, դյուրընթեռնելի, դդում, դյութել, դժվարըմբռնելի, դարպասապահ, դժգույն, դղրդյուն:

Դադար

Դաղձ

Դաշույն

Դաշունահար

Դափնեվարդ

Դարպասապահ

Դարձյալ

Դդում

Դժգույն

Դժոխք

Դժվարըմբռնելի

Դղրդյուն

Դողդոջյուն

Դողդոջուն

Դողէրոցք

Դյութել

Դյուրընթեռնելի

Դյուցազն

189. Կազմի´ր բառակապակցություններ՝ հարցում արտահայտող բառը գոյականներով փոխարինելով:Կարոտել ո՞ւմ, ինչի՞ն:Պաշտպանել ո՞ւ՞մ, ի՞նչը:

Կարոտել ո՞ւմ, ինչի՞ն. Կարոտել մայրիկին, կարոտել հայրենի տանը:

Պաշտպանել ո՞ւմ, ի՞նչը. Պաշտպանել ընկերոջը, պաշտպանել հայրենիքը:

190. Տրված բարդ բառերի առաջին արմատները փոխելով՝ նոր բարդ բառեր ստացի´ր:Վարդագու յն, ճերմակահեր, օձաձև, արշավախումբ, անաչյա, շիկահեր, շղթայակապ:

Վարդագույն — Երկնագույն 

Ճերմակահեր — Ալեհեր 

Օձաձև — Շրջանաձև 

Արշավախումբ — Պարախումբ

Անաչյա — Սևաչյա

Շիկահեր — Թուխահեր

Շղթայակապ — Ձեռնակապ