Month: February 2025

ENGLISH 2/17/2025

1. Put the verbs into correct tense /Present, Present Continuous, Past Tenses/ 

• Julia is reading/read/ in the garden. 
• She has/have/ two sons. 
• I stayed/stay/ in Spain for 3 weeks last summer. 
• The class begins/begin/ at 9 every day. 
• What are you eating /you eat/ at the moment? 
• They are /be/ happy.

2.Put some, any, many, much. 

• She has some books /some, any/ 
• I spend many days here. /many, much/ 
• Do you have some Brothers? /some, any/ 
• There are too many students in the class. /many, much/ 
• He hasn’t got any friends. /some, any/ 
• We didn’t earn much money this year. /many, much/ 
• There are some flowers here. /some, any/ 
• There were many cars on the road.  
• Please give me any water. /some, any/ 
• I am sorry, I don’t have much time /many, much/ 

3. Բայերը գրեք ներկա անորոշ ժամանակով, հիշեք, որ 3֊րդ դեմք եզակի թվում բային ավելանում է ֊s, -es-վերջավորությունը։ օրինակ` He plays the piano.

Advertisement

1. I love (love) you.

2. Ron speaks (speak) serious.

3. She goes (go) to school every day.

4. We like (like) tomatoes.

5. The boy wants (want) to play.

6. You needs(need) to sleep.

7. They agrees(agree) with me.

8. She hears(hear) something strange.

4. Հետևյալ նախադասությունները դարձրեք հարցական, ժխտական (անցյալ ժամանակ֊Past tense, օրինակ` They worked in the garden. Did they work in the garden? They didn’t work in the garden. He had a cat. Did he have a cat? He didn’t have a cat. He was 10. Was he 10? He was not 10.

1. I was a student.

Was I a student?

I was not a student.

2. We made a cake.

Did we made a cake?

We didn’t make a cake.

3 They saw a big car.

Did they see a big car?

They didn’t see a big car.

4 You were 10 years old.

Were you 10 years old?

You were not 10 years old.

5. Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

There are many pens on the table/ many, much/

Is there any water in the glass? /some, any/

He drinks much coffee. /many, much/

There is any grass in the garden. /some, any/

There is much snow in the yard. /many, much/

There is any bread on the plate. /some, any/

There are many trees in the garden. /many, much/

There isn’t any coffee in the cup. /some, any/.

6. Նախադասության բայերը գրեք անցյալ ժամանակաձևով:

1. I went (go) to the city once a week.
2. You played (play) the guitar very well.
3. She never visited (visit) me.
4. Tom always found (find) new ways to do things.
5. Ann wanted (want) to speak.
6 My mother had (have) a big house.
7 We played (play) a lot.
8. They sold (sell) fruit and eggs.
9 The building was (be) on fire.
10 I usually helped (help) my neighbours.
11. His brother rarely left (leave) town.

Մայրենի 131-140

131. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:
Ուրբաթ, երբեմն, դարբին, մարգարիտ, պարգև, կենդանի, խնդիր:

Ամեն ուրբաթ դարբին Արամը չէր գնում աշխատանքի։ Դա նրա հանգստյան օրն էր։ Այդ օրերին նա զբաղվում էր տարբեր աշխատանքներով։ Երբեմն խնդրիներ էր լուծում, լինում էր օրեր երբ քայլում էր փողոցներով և անտուն կենդանիներին էր կերակրում դրանով ժպիտ պարգևելով փողոցով անցնող մարդկանց։ Բոլորը սիրում էին Դարբին Արամին և ասում, որ նա հասարակության մեջ իսկական <<մարգարիտ>> է։

132. Կետերը փոխար

132. Կետերը փոխարինի´ր բ,պ կամ փ  տառերով (հարկ եղած դեպքում դիմի´ր ուղղագրական բառարանին):

Նուրբ, սրբել, դարբին, խաբել, թ.փրտալ, երփներանգ, երբեք, համբուրել, փրփրել, հինգշաբթի, ճամփորդ, դարպաս, ճանա.պ.արհ, աղ.բ.անոց, ի.բ.րև, եղ.բ.այր:                          133. Կետերը փոխարինի´ր գ, կ կամ ք տառերով (հարկ եղած դեպքում դի´միր ուղղագրական բառարանին):

Թար.գ.մանել, հա.ր.ուստ, կար.գ., պար.գ.ևատրել, եր.գ.իչ, o.գ.ուտ, անեծ.ք., սայթա.ք.ել, զոր.ք., վար.կ.աբեկել, գր.կ.ել, ձա.գ.ուկ:                                                                      134. Կետերը փոխարինի´ր դ,տ կամ թ տառերով:
Արդեն, հաղորդել, արևմուտք, զվարթ, սաղար.թախիտ, բրդոտ. ժողովուրդ, հերթ, օրիորդ, ընդունակ, արտաքին, չորրորդ, մարդկային. փարթամ:

135. Կետերը փոխարինի´ր ջ, ճ կամ չ տառերով:

135. Կետերը փոխարինի´ր ջ, ճ կամ չ տառերով:
Վերջ, ողջ, նկարիչ, չղջիկ, վայրէջք, հաչոց, խոչընդոտ, թռչուն, թրջել, թռչել, միջև, մինչև, ամբողջ, առաջին, աղջամուղջ:                                                                              136.Կետերը փոխարինի՛ր ձ, ծ կամ ց տառերով:
Փորձ, հարցում, բարձունք, ուրց, լացակումած, ընթերցել, քաղցրություն, լռակյաց, հանդիպակած, լվացք, գնացք, նստվածք, նրբանցք:                                                                     137. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:
Զմրուխտ, թխկի, նախշուն, կխտար, նախկին, բախտ, ողկույզ, ճեղք, կողպեք:

Անտառի խորքում մի գողտրիկ անկյուն կար։ Այնտեղ ծառերն իրենց գույնով զմրուխտ էին հիշեցնում։ Նախշուն թխկին օրօրվում էր մեղմ քամուց։ Կխտարը խախողի ոխկույզը բերանին դանդաղ անցնում էր անտառով կարծես իր բախտն էր որոնում `նախկին օրերն էր հիշում։ Իսկ ծառերի ճեղքերը կողպեքներ էին հիշեցնում։ Գեղեցիկ էր այդ վայրում։

138. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:
Գաղտնիք, սանդուղք, ճեղքել, խախտել, վախկոտ, տախտակ, եղբայր:

Անտառապահի եղբայրը եկել էր իրեն հյուր և իր հետ էր տարել նաև իր երեխային։ Այդ երեխան մի քիչ վախկոտ էր չնայած նրան որ վախկոտ էր սակայն չափազան հետաքրքրասեր էր ։ Եվ երբ տղան արդեն անտառում էր նա վախեցավ որովհետև իր համար անծանոթ տեղում էր գտնվում։ Եվ հանկարծ նա մի ճեղք տեսավ մոտեցավ որովհետև նրան շատ հետաքրքիր էր թե ինչ կա այնտեղ։ Մոտեցավ և տեսավ որ սանդուղք կա և ճիշտ է վախեցավ բայց մեկե սանդողքով բարձրացավ և տեսավ մի շատ գեղեցիկ վայր որտեղ թիթեռնիկները թռչում էին, ծառերը գեղեցիկ զմրուխտի գույնի էին, կենդանիները վազվզում ու իրար հետ էին խաղում։ Հանկարծ նա նկատեց մի կենդանու որի ոտքը մնացել էր տախտակի տակ։Նա վախեցավ մոտենալ մտածեց որ կենդանին նրան կվնասի բայց միևնույն է նա օգնեց կենդանուն և կենդանին դուրս եկավ տախտակի տակից։ Հանդիպեց մի մարդու ով ասաց նրան այս տեղի մասին դու չպետք ոչմեկին պատմես սա պետք է լինի քո գաղտնիքը բոլորից։ Երեխան համաձայնվեց. և խոստացավ որ ոչմեկին չի ասի այս տեղի մասին։ Հետո երբ գնաց իր հայրիկի և իր հորեղբոր նրանք հետաքրքրվեցին թե որտեղ էր նա այդքան ժամանակ իսկ տղան խորամանկորեն ժպտաց և ասաց որ ուղակի տարալքն էր ուսումնասիրում։

139. Կետերը վախարինի´ր ղ կամ խ տառերով:
Խրոխտ, թուղթ, խեղդել, ծախսել, կմախք, աղբյուր, պղտոր, դժոխք, դրախտ, զմրուխտյա, եղբայր, անվա.խճան, ողկույզ, մխկտալ, տախտակ, թախտ, աղտոտել:  140. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:
Հարավ, ավտոմեքենա, օվկիանոս, նավահանգիստ, նավթ. օ՜ֆ, ո՜ւ ֆ, ասֆ ալտ:

Մի ընտանիք կար որը պետք է ավտոմեքենայով ուղևորվեր Հարավից այն կողմ դեպի հեռավոր օվկիանոս։Նրանք այնտեղ իրենց ամառային հանգիստը պետք է անցկացնեին։ Ճանապարհին ավտոմեքենան ասֆալտով ընթանալիս ինչ որ բանի դիպչելով արգելակեց պարզվեց որ վնասվել է անվադողը։ Հայրիկը օ՜ֆ, ո՜ւ ֆ անելով բացեց բեռնախցիկը ու լավ էր որ ավտոմեքենայի բեռանխցիկում կար ուրիշ անվանադող և գործիքներ։ Հայրիկը արագ լուծեց ծագած խնդիրը և ընտանիքը շարունակեց իր ճանապարհը։ Երբ նրանք տեղ հասան պետք է օվկիանոսի մի կողմից անցնեին մյուս կողմ դրա համար նրանք նավ նստեցին։ Երբ հասան նավահանգիստ տեսան մեծ նավեր որոնք նավթով էին բեռնված ։ Շատ հետաքրքիր ճամփորդություն ստացվեց։

Ջրոլորտ, ջուրը բնության մեջ: Ջրի հատկությունները

Ջուրը բնության մեջ: Ջրոլորտ:
Երկրագնդի մակերևույթի մեծ մասը ծածկված է ջրով:
Երկրագնդի վրա ջրի ծավալի մեծ մասը Համաշխարհային օվկիանո­սի աղի ջրերն են: Միայն չնչին մասը կազմում են ցամաքի, մթնո­լորտի և կենդանի օրգանիզմների մեջ գտնվող ջրերը:
Մարդուն անհրաժեշտ քաղց­րահամ ջրի ծավալը մեր մոլորա­կի վրա շատ չնչին է, ընդ որում՝ բաշխված է խիստ անհավասա­րաչափ: Մի տեղ ջրի ավելցուկի պատճառով գոյացել են ճահիճ­ներ, իսկ մեկ այլ տեղ ջրի սակա­վության պատճառով առաջացել են անապատներ: Օվկիանոսի, ցամաքի, մթնոլորտի  և կենդանի օրգանիզմների մեջ գտնվող ջրերը  միասին կազմում են Երկիր մոլորակի ջրային թաղանթը՝ ջրոլորտը:
Ջրի հատկությունները: Ջուրը թափանցիկ, անհոտ հեղուկ է: Իր որոշ զարմանալի հատկություններով այն տարբերվում է բնության մեջ եղած մնացած բոլոր նյութերից:

Մաքուր ջուրը սառչում է 0 °C-ում, եռում և գոլորշի է դառնում 100 ⁰C-ում:
Հայտնի է, որ նյութերը տաքանալիս ընդարձակվում են, դրանց խտությունը փոքրանում է, իսկ սառչելիս սեղմվում են, և խտությունը մեծանում է: Սակայն, ի տարբերություն բոլոր նյութերի՝ ջուրը միակ նյութն է, որի խտությունը պինդ վիճակում (սառույց) ավելի փոքր է, քան հեղուկ վիճակում: Ջրի կարևոր հատկություններից է նաև զանազան նյութեր իր մեջ լու­ծելու ունակությունը: Անցնելով ապարների միջով՝ ջուրը լուծում է զանա­զան նյութեր:
Բնական ջրերը, ըստ դրանց մեջ լուծված աղերի քանակի, լինում են քաղցրահամ և աղի:
Այն ջրերը, որոնք մեկ լիտրում պարունակում են մինչև 1 գրամ լուծ­ված աղեր, կոչվում են քաղցրահամ, իսկ 1 գրամից ավելի աղ պարունակող ջրերը կոչվում են աղի:
Աղի ջրերը պիտանի չեն խմելու և դաշտերի ոռոգման համար: Բոլորովին մաքուր ջրերը նույնպես պիտանի չեն, որովհետև ջրի մեջ բնական վիճա­կում լուծված որոշ քանակությամբ նյութերն անհրաժեշտ են բույսերի և կենդանիների կենսագործունեության ապահովման համար:
Նույնիսկ խմելու համար լավագույն է համարվում այն ջուրը, որի մեկ լիտրը պարունակում է չնչին քանակի լուծված նյութեր, և վնասակար բակ­տերիաներ չի պարունակում:
Ջրի մյուս կարևոր հատկությունը  ջերմունակությունն է, այսինքն՝ ջեր­մություն կլանելու և կուտակելու հատկությունը:
Ջուրը սառույց վիճակից հեղուկի և հեղուկից գոլորշու վերածվելիս շրջապատից կլանում է մեծ քանակությամբ ջերմություն: Օրինակ՝ ամառ­վա շոգին քաղաքի վրա տեղացած անձրևը րոպեների ընթացքում կարող է գոլորշանալ՝  շրջապատից կլանելով մեծ քանակությամբ ջերմություն: Որ­պես արդյունք՝ քաղաքի օդի ջերմաստիճանը կարող է մի քանի աստիճա­նով նվազել՝ մեղմացնելով շոգը: Իսկ ջուրը՝ սառույց կամ գոլորշին հեղուկ դառնալիս տեղի է ունենում հակառակ գործընթացը. կլանված ջերմու­թյունն անջատվում է և հաղորդվում շրջապատին:
Օրինակ՝ ջրավազանները, ամռանը կուտակելով Արեգակի ջերմային էներգիան, զովացնում են մերձակա տարածքի շոգը, իսկ ձմռանը կուտակ­ված ջերմությունն աստիճանաբար հաղորդում են շրջապատին՝ մեղմելով սաստիկ ցուրտը:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է ջրոլորտը: Որո՞նք են դրա բաղադրամասերը:
   Որո՞նք են դրա բաղադրամասերը: Օվկիանոսի, ցամաքի, մթնոլորտի և կենդանի օրգանիզմների մեջ գտնվող ջրերը միասին կազմում են Երկիր մոլորակի ջրային թաղանթը, որը կոչվում է ջրոլորտ: Ջրոլորտի երեք հիմնական բաղադրիչներն են՝ Համաշխարհային օվկիանոսը, ջուրը, ջրային գոլորշիները մթնոլորտում և ցամաքային ջրերը։
2. Ջրի ի՞նչ հատկություններ գիտեք:
   Որ նա համ չունի,ջունը անգույն է։
3. Ո՞ր ջրերն են կոչվում քաղցրահամ:
   Սեվանի ջուրը։
4. Ի՞նչ է ջրի ջերմունակությունը: Ինչպե՞ս է դա ազդում կլիմայի վրա:Որինակ կան իստոչնիկներ որոնց մեջ կա շատ տաք ջուր և որինակ երբ անձրև է գալիս երբ մենք դուրս էնք գալիս մենք զգում էնք խոնավության հոտ։
5. Ինչո՞ւ ամռան շոգին տեղացած հորդառատ անձրևից որոշ ժամա­նակ հետո շոգը մեղմում է:
   Ամառ­վա շոգին քաղաքի վրա տեղացած անձրևը րոպեների ընթացքում կարող է գոլորշանալ՝  շրջապատից կլանելով մեծ քանակությամբ ջերմություն: Որ­պես արդյունք՝ քաղաքի օդի ջերմաստիճանը կարող է մի քանի աստիճա­նով նվազել՝ մեղմացնելով շոգը:

No title

Մեսրոպ Մաշտոցի անվան Մատենադարանը բացառիկ արժեքավոր ձեռագիր հավաքածու ունեցող գիտահետազոտական ինստիտուտ-թանգարան է։ Մատենադարանի պատմությունը գալիս է դարերի խորքից, հիմնադրել են Մեսրոպ Մաշտոցը և Սահակ Պարթևը` 405թ., թագավորանիստ Վաղարշապատում: 1939թ. Մատենադարանը տեղափոխվում է Երևան:«Մատենադարան» նշանակում է ձեռագրերի պահոց՝ մատյանների դարան, հավաքածու:
Պահոցներում կա 17300-ից ավելի ձեռագիր, 450 հազարից ավելի արխիվային փաստաթուղթ, 3 հազարից ավելի հնատիպ գիրք։ Ձեռագրերից ավելի քան 14200-ը հայերեն է,  մնացածը` օտարալեզու` հունարեն, լատիներեն, արամերեն, եբրայերեն, արաբերեն, պարսկերեն, հին սլավոներեն, եթովպերեն, ճապոներեն և այլն:

Մատենադարանի շենքը խորանարդաձև է և կառուցված է մոխրագույն բազալտից։ Այն նախագծվել է Մարկ Գրիգորյանի կողմից և կառուցվել 1945-1959 թթ.։ Մատենադարանի շենքի ներքին հարթակում տեղադրված են Մեսրոպ Մաշտոցի և նրա աշակերտ ու կենսագիր Կորյունի արձանները, նաև հայոց այբուբենի 36 տառերը (քանդակագործ` Ղուկաս Չուբարյան)։ Քանդակախմբին կից պատին արձանագրված է՝ «Ճանաչել զիմաստութիւն եւ զխրատ, իմանալ զբանս հանճարոյ»։
Մատենադարանի շենքի ճակատային պատի երկայնքով՝ մուտքի աջ և ձախ կողմերին տեղադրված են հայ գիտնականներ Թորոս Ռոսլինի, Գրիգոր Տաթևացու, Անանիա Շիրակացու, Մովսես Խորենացու, Մխիթար Գոշի և Ֆրիկի արձանները։

Հայկական ձեռագրերը

Հայկական ձեռագրերը հարուստ են գեղեցիկ և գունազարդ մանրանկարներով, որոնց գույները դեռևս այնքան վառ են, որ թվում է թե բոլորովին վերջերս են ներկվել։ Մանրանկարիչները օգտագործել են միայն բնական ներկեր, ինչպես օրինակ «Որդան կարմիր» կոչվող ներկը, որը ստացել են միևնույն անունը կրող միջատից։

«Մշո ճառնդիր»-ը հայերեն ամենամեծ մագաղաթյա ձեռագիրն է:  Ունի 601 մագաղաթյա թերթ, յուրաքանչյուրը պատրաստված է մի երնջի կամ արջառի կաշվից։ Բաժանված է երկու մասի, կազմ չունի, քաշը 28 կգ է։ Ձեռագիրը ճառերի, վարքերի, վկայաբանությունների, պատմական քաղվածքների և ներբողների ժողովածու է:

«Տոնացույց»-ը հայերեն ամենափոքր ձեռագիրն է։ Այն գրվել է Կաֆայում 1434 թվականին: Կշռում է ընդամենը 19 գրամ, ունի 104 թերթ։ Տարվա տոնակարգը ցույց տվող գիրք է։

• Երևանի ո՞ր համայնքում, ո՞ր փողոցում է գտնվում Մատենադարանաը
• Մատենադարանը գտնվում է
• Հյուսիսային դպրոցից Մատենադարան գնալուց ի՞նչ փողոցներով ենք անցնում
• Ինչ տեսարժան վայերով ենք անցնում մինչ հասնեծլը Մատենադարան
• Ո՞ւմ արձաններն են դրված Մատենադարանի բակում
• Ի՞նչ ձեռագրեր են պահվում Մատենադարանում

Անհատական պլան 2025

1. Անուն, Ազգանուն-Էլինա Վասիլյան
2. Դպրոց, դասարան- Հյուսիսային 6.3
3. Ընտրությամբ գործունեություն-ոսկերչությություն
4. Երթուղուց օգտվու՞մ եք-ոչ
5. Երկարացված օրվա ճամբարից օգտվու՞մ եք-ոչ
6. Լրացուցիչ պարապմունք (գրեք որտեղ եք հաճախում Լրացուցիչ պարապմունքի) -դաշնամուրի
7. Լողալ գիտե՞ք-այո
8. Հեծանիվ վարու՞մ եք-այո